中職汽車(chē)電器設(shè)備教學(xué)總結(jié)如何寫(xiě)?

中職電器設(shè)備教學(xué)總結(jié)該怎么寫(xiě)呢，該根據(jù)什么寫(xiě)呢?下面小編為大家詳細(xì)介紹!

　　介紹

　　中職院校中汽車(chē)教學(xué)專(zhuān)業(yè)的老師每年都要寫(xiě)關(guān)于汽車(chē)電器設(shè)備的總結(jié)，其實(shí)寫(xiě)法很簡(jiǎn)單。

　　根據(jù)職業(yè)崗位要求,設(shè)置教學(xué)

　　一體化教學(xué)模式需要以崗位需求為依據(jù),統(tǒng)籌安排理論和實(shí)習(xí)教學(xué),確保學(xué)生夠用、適用、會(huì)用。具體到汽車(chē)電器教學(xué),有以下一些要求。刪改落后、應(yīng)用狹窄的內(nèi)容現(xiàn)在汽車(chē)行業(yè)發(fā)展迅速,知識(shí)更新很快,但許多落后淘汰、應(yīng)用狹窄的技術(shù)仍然見(jiàn)于課本,如老式菑電池、老式分電點(diǎn)火系統(tǒng)、復(fù)雜電子部件拆解維護(hù)等。

　　安排教學(xué)內(nèi)容要與時(shí)俱進(jìn)、合理取舍,避免學(xué)生學(xué)無(wú)可用,節(jié)省有限的課時(shí)配備合適的演示教具實(shí)車(chē)演示受限于結(jié)構(gòu)、尺寸以及經(jīng)費(fèi)尤其是很多小部件如傳感器,往往位置隱蔽、難以觀察和測(cè)量,演示效果并不理想。使用演示教具,成本低,便于觀察和測(cè)量運(yùn)行中有明顯直觀的反應(yīng)(機(jī)械運(yùn)動(dòng)、電表指示、燈光等),更方便學(xué)生理解理論知識(shí)、進(jìn)行故障診斷。

　　理論實(shí)踐

　　中職學(xué)校主要是培養(yǎng)技能型、實(shí)用型的一線(xiàn)工人,所以教學(xué)內(nèi)容以問(wèn)題和解決問(wèn)題來(lái)展開(kāi),也就是要告訴學(xué)生學(xué)什么、為什么、怎樣做,做的程度如何等知識(shí)。理論教學(xué)突出應(yīng)用性原則,以掌握實(shí)踐技能必需、夠用為原則整個(gè)教學(xué)過(guò)程應(yīng)當(dāng)是:第一步,教師示范講解;第二步,學(xué)生分組,逐個(gè)操作訓(xùn)練→教師巡回指導(dǎo)→學(xué)生總結(jié)、教師評(píng)價(jià);第三步,學(xué)生再操作訓(xùn)練→學(xué)生總結(jié)、教師點(diǎn)評(píng),必要時(shí)回答提問(wèn)。有條件可以采用分組教學(xué)。

　　需要注意的是,一般只在首次示范或者糾正學(xué)生操作錯(cuò)誤時(shí)教師才動(dòng)手,通過(guò)提醒能讓學(xué)生糾正的便不動(dòng)手。學(xué)生的操作錯(cuò)誤就是經(jīng)驗(yàn)積累,也是教學(xué)的經(jīng)典案例,教師應(yīng)該在學(xué)生出現(xiàn)典型錯(cuò)誤時(shí)及時(shí)停下來(lái),召集所有學(xué)生起分析原因及改進(jìn)方法4提高學(xué)生興趣,發(fā)揮“導(dǎo)生”作用一些接受能力強(qiáng)的學(xué)生學(xué)得很快,還可以指導(dǎo)別的學(xué)生操作,要注意發(fā)揮這些學(xué)生的指導(dǎo)作用,使他們成為“導(dǎo)生”。“導(dǎo)生”可以起到很好的輔助作用,大大減輕教師的勞動(dòng),形成合作學(xué)習(xí)的氛圍,改善學(xué)生之間的關(guān)系,增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

　　汽車(chē)電器教學(xué)設(shè)備總結(jié)的內(nèi)容還有很多，由于時(shí)間關(guān)系，小編就不詳細(xì)介紹了。

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